TECNOLOGÍA, MATERIALES Y PROCESOS II
DATOS GENERALES
Denominación: Tecnología, Materiales y Procesos II
Abreviatura: TEC 1253
Código: _________
Semestre: II Semestre, I Año
Créditos: 3 Dedicación semestral: 48 horas presenciales
Dedicación semanal:5 horas Teóricas:1 Prácticas: 4 Laboratorio: 0
Pre-Requisitos: TEC 1153
JUSTIFICACIÓN.
El Diseño de Modas involucra además de la composición de la fibra su función en la estética, componentes evidentes en la percepción visual y háptica, por ello los diseñadores requieren de estampados adecuados a los temas de inspiración de las colecciones trabajadas.
DESCRIPCIÓN.
En esta asignatura el estudiante aplicará diseño de estampado con motivos originales que den identidad al diseño, plasmando a través de diversas técnicas de estampados acorde a las propuestas de diseño y al material como soporte de la impresión. Título de cada módulo:
Competencias Genéricas:
· Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
· Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
· Capacidad de investigación
· Capacidad creativa
· Compromiso con la preservación del medio ambiente
· Habilidad para trabajar en forma autónoma
· Compromiso con la calidad
Competencias Específicas:
· Interpreta de forma objetiva y práctica el diseño presentado por el diseñador
· Sitúa el nivel de la problemática del diseño y da propuestas creativas al plantear la solución del mismo.
· Ser consciente de la importancia de la interpretación del diseño para el proceso de producción.
· Interpreta la propuesta de Diseño desde los aspectos técnicos acorde a los criterios del diseñador o marca comercial.
· Actúa a través de las alternativas prácticas al plantear técnicas de lenguaje, oral, escrito y gráfico.
· Da soluciones eficientes y eficaces al interpretar los diseños.
· Demuestra su capacidad profesional como técnico de interactuar en distintos contextos
· Conoce y domina los aspectos generales de la producción para obtener productos de alta calidad acorde a los estándares nacionales e internacionales.
· Sitúa, clasifica y organiza a nivel de complejidad que contribuye a la estructuración sistemática de los procesos productivos
· Observa, aplica y supervisa los controles de calidad a nivel artesanal y tecnológico en diferentes tipos de producción.
· Conoce y relaciona técnicas de producción artesanal e industrial enlazando la mano de obra artesanal calificada con las tecnologías de punta.
· Ejecuta los procesos de producción con la finalidad de resolver problemas y alcanzar las metas
· Reacciona de manera proactiva en la solución de problemas imprevistos durante el desarrollo de los procesos productivos
· Ejecuta proyectos de producción contemplando los movimientos culturales, sociales políticos y económicos en la realidad local e internacional
· Valora el potencial humano y recurso natural para la producción ajustándolo al contexto sociocultural en que se desempeña
CONTENIDOS:
1. Impresión sobre superficie textiles
1.1 conceptos
1.2 evolucion
1.3 analisis de diseño y guía de impresión
2. Fibra y los tintes
2.1 importancia de las fibras en la impresión
2.2 los tintes
2.2.1 naturales
2.2.2 sintéticos
2.3 selección de tintes de acuerdo al tipo de fibra
2.4 fijación y cuidado de los estampados.
3. Técnica de impresión de estampado
3.1 clasificación
3.1.1 Manual
3.1.2 Mecanizado
3.1.3 Digital
3.1.4 Otros
METODOLOGÍA Y RECURSOS:
Metodologia
Tableros, marcadores y rotuladores, computadoras, equipo multimedia programas ilustrador, cuaderno de clases, libreta de dibujo, portafolio académico, manual y digital, cartulina de soporte para diferentes técnicas, lápices grafitos, goma de borrar, tabla de dibujo, rotafolio, bastidores, mallas para impresión, emulsión, ulano, tintes naturales y sintéticos, engrapadoras manual, de presión cintas, cola blanca, ligas, hilo pabilo, variedad de textiles para soporte de las impresiones, pinceles bisturí. Laca thiner, aguarrás
VII Criterios de Evaluación
· Evaluación diagnostica: se aplicará al iniciar el curso a través de preguntas exploratorias con el fin de medir los conocimientos previos que tiene el estudiante al iniciar la asignatura.
· Evaluación formativa: durante el desarrollo de la asignatura el docente realizará la retroalimentación en cada una de las etapas de formación según los resultados de las pruebas.
· Evaluación sumativa: el estudiante tendrá que cumplir con un grupo de asignaciones que serán evaluadas de acuerdo a lo establecido en el estatuto universitario y en el reglamento general y específico de evaluación de acuerdo a los artículos 287,288 del estatuto universitario.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El curso se inicia con una evaluación de tipo diagnóstica que permita realizar los ajustes o nivelaciones pertinentes. Se continúa con la evaluación formativa, cuyo propósito es la retroalimentación y revisión de lo actuado, a fin de asegurar un avance sostenido.
Para la evaluación sumativa se considerará además de las pruebas orales o ponencias, otras actividades tales como, investigaciones, presentaciones orales y gráficas de los resultados, participación en congreso, giras de campo, entrevistas y otras modalidades académicas para una dedicación máxima de siete (7) horas semanales. La calificación semestral se calculará a partir de los siguientes valores anunciados y explicados al inicio del periodo académico, con base a lo establecido en el Estatuto de la Universidad:
- Exámenes parciales prácticos 40%
- Otras actividades 30%
- Exámen final práctico 30%
BIBLIOGRAFÍA:
- COLE, Drusila. “Estampado” editorial blume, natural S.A., Edicion 2006
- DAVIS, Graham “Las Herramientas del Diseñador, 200 muestras de colores”, index book S.L. 2008
- JIMÉNEZ DÍAZ, Jesús. “Tejidos l Mundo Textil en los Andas Centrales y Centro Sur a través de la colección de museo de America de Madrid; periodos prehispánicos y coloniales” Universidad Complutense de Madrid 2006.
- LANDO, Larissa. “Diseño de Modas”, Conceptos Basicos”. Cambridge Brick House, primera edición 2009.
- MACARENA, San Martin “Los estampados en la Moda” editorial evergreen, edición 2009
- MENDEZ, Patricia. “Herencia textil, identidad indígenas y recursos económicos en la Patagonia Argentina”, asociación de antropólogos iberoamericanos en red, 2009
- QUINN, Bradley. “textiles Diseñadores de Vanguardia”, Editorial Evergreen, edición 2009
- RODRIGUEZ Peinado. “Los Tejidos Coptos en las colecciones españolas”, Universidad Complutense de Madrid, 2005
- SALTZMAN, Andrea “El cuerpo diseñado, sobre la forma en el proyecto de la vestimenta” Editorial Paidos 4ª Edicion 2004
- VARIOS AUTORES, “Print and Pattern, motivo y estampados”, editorial, parramon edición 2010
- http://mavitagraciotti.blogspot.com/
- http://www.tutorial-enlace.net/tutoriales-illustrator.html
- www.designerguides.com/diseno-textil-diseno-indumentaria.aspx
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA Y DIGITAL
DATOS GENERALES
Denominación: Geometría Descriptiva y Digital
Abreviatura: ART 022
Código: __________
Semestre: II Semestre, I año
Créditos: 2 Total de horas semanales: 64
Total de horas semanales: 4 Teóricas: 1 Prácticas: 3 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Dibujo Manual y Digital
JUSTIFICACIÓN
Todo diseñador, en general, necesita expresar y comunicar sus ideas con gráficos detallados con claridad y exactitud de todos y cada uno de los elementos que definen sus proyectos producto de su imaginación y creatividad. La Geometría Descriptiva le proporciona los métodos para representar los objetos tridimensionales, espacios arquitectónicos, elementos constructivos en 2D y 3D con su forma y magnitud real.
En ésta asignatura se fundamenta la comunicación y la expresión grafica, herramienta técnica necesaria para todo estudiante que se dedique al diseño en general y al diseño arquitectónico en particular.
OBJETIVOS GENERALES
Resuelve y representa por medios tradicionales de geometría descriptiva y programas CAD, de forma exacta, las proyecciones de un cuerpo geométrico
Representa sus ideas y proyectos en dos y tres dimensiones.
DESCRIPCIÓN
La asignatura como parte integral en la formación del diseñador, tiene como finalidad desarrollar y capacitar al estudiante en sus capacidades de visualizar y comprender los elementos ya sea en su proyección ortogonal o de su forma bidimensional y tridimensional mediante la consolidación de un dispositivo de aprendizaje análogo-digital donde se integran en una simbiosis los contenidos clásicos de la Geometría Descriptiva con lo que se ha dado en llamar la Geometría Digital que es la nueva geometría de los objetos contenida en los Sistemas CAD de diseño. Para estos efectos el curso se ha organizado en cuatro módulos:
Módulo 1 Introducción al curso
Módulo 2 Proyección de elementos geométricos
Módulo 3 Proyección de formas geométricas
Módulo 4 Sombras
La modalidad común a la mayoría de los trabajos es la resolución comparativa de un problema de representación por dos caminos diferentes: el de la geometría descriptiva y el modelado en 3d con herramientas CAD (AutoCad 3D o similar).
COMPETENCIAS
Genérica:
- Capacidad de trabajo en equipo (T-17).
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10).
- Compromiso con la calidad (T-27).
- Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4).
- Capacidad de emprendimiento e innovación (T-X).
- Capacidad creativa (T-14).
- Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24).
- Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
- Habilidad para hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente (A-1).
Específicas:
- Utiliza los medios y herramientas para comunicar gráfica y/o volumétricamente las ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos (T-IV)
- Percibe, concibe y maneja el espacio en sus tres dimensiones y en las diferentes escalas (T-12).
- Representa conceptos y elementos arquitectónicos con dibujos configurados a mano, modelos a escala e imágenes y dibujos generados en computadoras (A-2).
CONTENIDOS
Módulo 1 Introducción al curso 1 semana
Módulo 2 Proyección de elementos geométricos 5 semanas
El punto en el espacio
Representación de la recta
Representación del plano
Relaciones entre elementos geométricos
Módulo 3 Proyección de formas geométricas 5 semanas
Volúmenes
Sólidos
Secciones planas a los volúmenes
Módulo 4 Sombras 5 semanas
Del punto
De la recta
Del plano
De los volúmenes
METODOLOGÍA Y RECURSOS
La metodología general del curso consiste en plantear al alumno un trabajo individual de representación gráfica que debe ser resuelto por dos caminos diferentes: el de la geometría descriptiva y el modelado en 3d con herramientas CAD (AutoCad 3D o similar). En el aula se dibuja en modo analógico (2 hrs. semanales), es decir con útiles manuales. En el Taller (2 hrs. semanales) se resuelven en CAD ejercicios que en su mayoría desarrollan los contenidos de representación gráfica y geometría descriptiva que se dictan en la teoría.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al inicio del curso se realizará una evaluación diagnóstica para determinar el estado inicial del estudiante en cuanto a conocimientos adquiridos y su punto de partida con respecto al curso. La evaluación formativa se realizará a en cada clase, por parte del profesor, lo que permitirá al estudiante hacer las correcciones pertinentes antes de la fecha de entrega o exámenes prácticos.
Para la evaluación sumativa, se tomarán en cuenta diversos medios y técnicas, con el fin de otorgar la calificación correspondiente. Además de las pruebas orales, escritas o prácticas, se considerarán otras actividades, tales como estudio de casos, proyectos, monografías, investigaciones, presentaciones orales o graficas, participación en congreso, simposios, exposiciones y otras modalidades del quehacer académico, que en su conjunto podrán tener una dedicación máxima de seis (6) horas semanales. La calificación semestral se calculará sobre la base de 100%, a partir de valores porcentualesanunciados y explicados a los estudiantes al inicio del periodo académico de acuerdo con los siguientes parámetros establecidos en el Estatuto de la Universidad de Panamá:
Exámenes prácticos parciales………………………… 30-40 %
Otras actividades…………………………………………20-30 %
Examen práctico final……………………………………30-40 %
BIBLIOGRAFÍA
VERGER, Guillermo Ignacio (2008). Resolución de Problemas de Geometría Descriptiva con Herramientas Cad. Argentina: Universidad Nacional de Rosario, Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura. Departamento de Sistemas de Representación, 7 págs.
http://www.fceia.unr.edu.ar/fceia/1jexpinnov/trabajos%20pdf/Verger.pdf marzo 2012
VALENCIA GARCÍA, Germán (2009). Geometría descriptiva: paso a paso.Colombia: Ecoe Ediciones, 305 p. : il.; rústica
PEREZ G, Alberto M. (2007). Geometría Descriptiva. (PDF). Venezuela: Universidad De Los Andes. http://webdelprofesor.ula.ve/nucleotrujillo/alperez/ 16/2/2012.
Agotegaray, Susana Beatriz (2009). Sistemas de Representación: Geometría Descriptiva (PDF). Argentina: Editorial de la Universidad Tecnológica Nacional, 66 págs. http://www.edutecne.utn.edu.ar/sistemas-representacion/SISTEMAS_de_REPRESENTACION.pdf 16/2/2012.
Parramón (2011). Dibujo de Perspectiva. Barcelona, España: Parramón Ediciones, S.A. 144 págs.
RUIZ MARTEL, Eladio Fernández López, Guillermo Figueredo Coucelo, Nelson (2009). Dibujo Técnico para Carreras de Ingeniería. Cuba: Editorial Félix Varela, 257 págs.http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?docID=10431047&ppg=5&p00=dibujo 16/2/2012.
ERGONOMÍA Y ANTROPOMETRÍA II
DATOS GENERALES
Denominación: ERGONOMIA Y ANTROPOMETRIA I
Abreviatura: DIS. 1254
Código: ________
Semestre: II Semestre, I Año
Créditos:2 Dedicación semestral: 48 horas presenciales
Dedicación semanal: 3 horas Teóricas:1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Prerequitos: DIS. 1154, DIS 1151
JUSTIFICACION
En tal sentido, en el currículo de la carrera de Licenciatura en Diseño y Arte Industrial, la asignatura ergonomía y antropometría cumple un rol instrumental, aportando un soporte teórico conceptual y herramientas que permitan una adecuada comunicación con los usuarios del diseño cotidianamente. Con este fin se han seleccionado contenidos pertinentes a la comprensión de la interacción que se manifiesta entre las personas y los productos, indumentaria, ambientes y mensajes diseñados.
El análisis de estas relaciones se plantea desde una perspectiva ANTROPOTECNICA, considerando que se parte de las personas, de sus capacidades, necesidades y limitaciones físicas, mentales y psicosociales, considerando las técnicas y tecnologías disponibles para un correcto diseño ergonómico.
DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
La ergonomía, es una ciencia de carácter multidisciplinar que estudia las relaciones e interrelaciones existentes entre el hombre los productos con los que interactúa y su entorno habitable, con la finalidad última de adecuarlos mutuamente.
La antropometría: es la ciencia que estudia las medidas del hombre. Se refiere al estudio de las dimensiones y medidas humanas con el propósito de comprender los cambios físicos del hombre y las diferencias entre sus razas y sub-razas.
Las relaciones que se establecen pueden ser de muy variada índole; dimensionales, de comunicación y control, ambientales, temporales, sociales, organizacionales y culturales entre otras.
Se procura mejorar la calidad de vida de los seres humanos, usuarios de los espacios, productos, mensajes o puestos de trabajo, lo cual se verá exteriorizado en el aumento de la seguridad, la eficiencia en las comunicaciones, la confiabilidad de los sistemas y la eficacia en las tareas.
OBJETIVOS:
El estudiante debe conocer y comprender las técnicas de diseño y evaluación ergonómicas, que le permitan incorporar a sus diseños las cualidades ergonómicas de adaptación, seguridad y facilidad de uso que demanda el usuario.
Analizando más a fondo el objetivo general propuesto, y teniendo en cuenta las necesidades de los diseñadores este objetivo se puede dividir en:
• Conocer y comprender las funciones y características físicas y cognitivas del hombre que tienen relación con la interacción entre el usuario y los productos o ambientes diseñados.
• Conocer y comprender los criterios de diseño ergonómico básicos en el diseño de productos, mensajes y espacios de uso masivo, de aquellos que requieren condiciones específicas de seguridad, de los que hay que facilitar el uso y de los destinados a colectivos especiales.
• Conocer y aplicar una metodología de diseño y evaluación ergonómica de espacios, mensajes y productos adecuada.
Por último, hay que añadir que se pretende fomentar una cierta actitud al plantear el diseño: la de enfocar el diseño centrado en el usuario. Dicho de otro modo se pretende sensibilizar al alumno ante el factor humano para tener como hábito el plantear la ergonomía como un elemento integrante del diseño desde sus primeras fases.
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
MODULO N° 1: ERGONOMIA DEL TRABAJO MENTAL
1.1. Factores psicológicos.
1.2. Información proporcionada por los productos.
1.3. Factores sociológicos.
MODULO N° 2: EVALUACIÓN ERGONÓMICA DE DISEÑOS.
2,1. Pruebas de evaluación ergonómica de proyectos de diseño.
2.2. Pruebas de evaluación subjetivas.
2.3. Pruebas de evaluación objetivas.
MODULO N°3: APLICACIONES DE LA ERGONOMÍA.
3.1. Ergonomía del mueble.
3.2. Ergonomía del Puesto de Trabajo en Computación
3.3 Ergonomia Ambiental
3.4 Facilidad de uso: paneles de mando y control.
3.5. Poblaciones especiales: discapacitados y ancianos.
3.6. Seguridad de productos.
METODOLOGÍA Y RECURSOS
Recursos didácticos variados: exposiciones dialogadas, trabajo con transparencias, actividades de ejecución individual y grupal. Puesta en común. Meta cognición.
CRITERIOS DE EVALUCIÓN
Se inicia con una evaluación tipo diagnostica, con el propósito de reconocer los conocimientos previos de estudiante y compararlo con el perfil que la asignatura requiere para asegurar el avance desde el punto de partida del curso. Se continúa con la evaluación formativa, que se aplicara durante el proceso de desarrollo del programa, y su propósito es la retroalimentación y la revisión de lo actuado, con fines de realimentación para asegurar el avance sostenido. Se pondrá en función los diferentes tipos de técnicas de evaluación: diagnostica, formativa, sumativa incluyendo la co-evaluación y la auto-evaluación. Luego se aplicará la evaluación sumativa con fines de calificación, tomando en consideración a los Artículos 279, 280, 281, 281 y 283 del Estatuto Universitario.
Para la evaluación sumativa además de las pruebas orales, escritas o prácticas, se considerarán otras actividades, tales como estudio de casos, proyectos, monografías, investigaciones, presentaciones orales o graficas, participación en congreso, simposios, exposiciones y otras modalidades del quehacer académico, que en su conjunto podrán tener una dedicación máxima de tres (3) horas semanales.
• Aprobación de 4 (cuatro) ejercicios desarrollados en equipo durante el cursado de la asignatura. 40%
• Aprobación de evaluación integradora de actividades 20%
• Examen Final (oral a programa abierto) 30%
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
ARAUJO COUTO, H.(1998) Gerenciamiento de las L.E.R – D.O.R.T. Bello Horizonte. Ergo Editora Ltda.
AHONEN, J. y otros (1996) Kinesiología y Anatomía Aplicada a la actividad física. Barcelona. Paidotribo.
ARAUJO COUTO, H.(1995) Ergonomía aplicada al trabajo. Bello Horizonte. Ergo Editora Ltda.
BEHAVIOUR AND INFORMATION TECHNOLOGY: Ergodesign 86, The Evolution of the elelctronic workplace, July – September 1987, Taylor & Francis, New York
BÜHLER, H C.(1983) Alumbrado de puestos de trabajo con pantalla de video, Jornadas sobre optimización de puestos de trabajo, Rosario.
CAILLET, R. (1984) Lumbalgias. Editorial El Manual Moderno SA.
CHAVARRIA CRESPO, F. (1987) Cronoergonomía: Rítmos biológicos y trabajo, en “Temas de ergonomía”, Madrid. Editorial MAPFRE.
CRONEY, J. (1980) Antropometría para diseñadores. Barcelona. Gili.
CULLER, N. (1992) Ergonomía en acción, Curso básico de ergonomía general y aplicada al ambiente laboral, Buenos Aires. ITSEMAP AUSTRAL.
DANIELS y WILIAMS.(1999) Pruebas funcionales musculares. Editorial Interamericana SA.
DREYFUSS, H. (1993) The Measure of Man and Woman. Human Factors in Design. N.Y. A. Tilley - H. Dreyfuss Associates.
EDHOLM, O.G. (1967) La biología del trabajo Biblioteca para el hombre actual. Madrid. Guadarrama.
FALZON, P. (1989) Ergonomie cognitive du dialogue. Grenoble. Presse Universitaries de Grenoble.
FARRER VELÁZQUEZ, F. y otros. (1994). Manual de ergonomía. Madrid. Fundación MAPFRE.
GONZÁLEZ GALLEGO, S. (1990) La ergonomía y el ordenador. Colección Prodúctica. Barcelona. Marcombo Boixareu.
GORROTXATEGI, A. y ARANZABAL, P. (1996) El movimiento humano. Bases anátomo-fisiológicas Madrid. Gymnos.
JOUVENCEL, M. R. (1994) Ergonomía básica aplicada a la Medicina del Trabajo Madrid. Díaz de Santos.
LLANEZA ALVAREZ, F.J. (2006) Ergonomía y Psicosociología aplicada. Manual para la formación del especialista. Valladolid. Lex Nova
MANDAL, A.C. (1981) The seated man. Homo sedens. Applied Ergonomics 12(1), 19-26
MAPFRE (1987) Temas de Ergonomía (I Jornadas de Ergonomía) Madrid. Mapfre.
Mc. CORMICK, E.J. (1980) Ergonomía. Factores humanos en Ingeniería y Diseño. Barcelona. Gili.
MIRALLES MARRERO, R.C. (1998) Biomecánica clínica del aparato locomotor. Barcelona. Masson.
MONDELO, P. R. y otros (1997) Ergonomía 1. Fundamentos Barcelona. UPC Mutua Universal. (1998) Ergonomía 3. Diseño de puestos de trabajo Barcelona. UPC - Mutua Universal. (2002) Ergonomía 4. El trabajo en oficinas. México, D.F. Alfaomega - UPC.
MONTMOLLIN, M. de (1971) Introducción a la Ergonomía Madrid. Aguilar.
OBORNE, D. (1994) Ergonomía en acción México D.F. Trillas
PAGE, A. y otros (1992) Guía de recomendaciones para el diseño de mobiliario. Valencia. Instituto de Biomecánica de Valencia (IBV).
PANERO, J. y ZELNIK, M.(1996) Las dimensiones humanas en los espacios interiores. México D.F. Gili.
RAMÍREZ CAVASSA, C. (1991) Ergonomía y Productividad. México D.F Limusa - Noriega
TORTOSA L y otros (1997) Ergonomía y discapacidad. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Madrid. INSERSO
VERNHES, M. (2001) Prevención de accidentes laborales. La ergonomía: una herramienta apropiada. Revista "Huellas. Búsquedas en Artes y Diseño" N° 1, Edic. del Taller, UNCuyo, Mendoza, pág. 125 a 130.
WISNER, A. (1988) Ergonomía y Condiciones de Trabajo. Buenos Aires. Hvmanitas.
ZINCHENCO, V. y MUNIPOV, V. (1985) Fundamentos de Ergonomía. Moscú. Progreso.
DISEÑO DE PRODUCTOS II
DATOS GENERALES
Denominación: DISEÑO DE PRODUCTOS II
Abreviatura: Dis. 1251 Código: __________
Semestre: II Semestre, I Año
Créditos: 4 Horas semestrales: 96 presenciales
Total de horas semanales: 6 Teóricas: 2 Prácticas: 4 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: DIS. 1151, TEC. 1153, ART. 1102I
JUSTIFICACIÓN
La asignatura diseño I está elaborada sobre la teorización y practica del diseño, que es el diseño y el desarrollo del mismo, los procesos primarios del diseño como la iniciación en los conceptos del dibujo bidimensional.
El estudiante aprenderá los pasos en la concepción de primeros diseños pasando por un proceso manual hasta llegar a una elaboración digital. Indagando igualmente en la historia del diseño desde sus comienzos y problemática actual, entendiendo el estado de la cuestión para iniciar los primeros proyectos.
Siendo esta una parte introductoria que se manifestara en todo proceso educativo durante la carrera, comprendiendo conceptos teóricos y prácticos para la consecución de respuestas dirigidas a solucionar necesidades de los seres humanos, siendo individuales o colectivos.
Interpretando la génesis del diseño como un cúmulo de vertientes sociales, naturales y factores humanos, siendo estas influencias y determinantes para praxis del ejercicio de un diseño social y enfocado a realidades existentes.
DESCRIPCIÓN
Diseño II a través de cinco módulos .El estudiante conocerá: orígenes y desarrollo del diseño, conociendo el proceso consecuente para la ejecución de una propuesta de diseño enfocado a un tema específico, señalado con anterioridad durante las clases.
Comprender conceptos básicos en la representación de ideas bidimensionales que serán fundamentadas en conceptos como: el punto, línea, plano, forma; herramientas que serán usadas para la elaboración y creación de objetos en el mundo textil, cerámica, madera, metales. Estos procesos brindaran mecanismos al alumno para encaminar primeras ideas en el mundo proyectual.
COMPETENCIAS
Competencias básicas
- Conocimientos en la investigación
- Habilidad en aplicar los conocimientos al desarrollo del diseño bidimensional.
- Destreza en la generación de nuevas propuestas.
- Capacidad en emplear métodos en el proceso de diseño.
- Adiestramiento en identificar necesidades formulando respuestas pertinentes a cada entorno.
Competencias genéricas
- Capacidad de adaptabilidad
- Comprender la teoría para luego ser aplicada de modo practico
- Capacidad crítica y autocritica
- Capacidad de tomar decisiones
- Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas
- Conocer las competencias del diseño, elaboración y ejecución del mismo ejercicio.
- entrenamiento en el ejercicio de la investigación y reformulación de problemas.
- Reinterpretar de manera creativa la praxis del diseño.
- Pensamiento proyectual en la soluciones en el mundo del diseño.
CONTENIDOS
MÓDULO 1: Diseño radial
- Investigación, concepto, importancia
- Estudio y elaboración de diseños
- Desarrollo de propuestas
- Criticas del diseño
- Evaluación de diseños
- Desarrollo de propuestas
- Presentación.
MÓDULO 2: Diseño para áreas caladas
- Fondo figura
- Cerámica, madera, metales
- Investigación, concepto, importancia
- Estudio y elaboración del material seleccionado
- Desarrollo de propuestas
- Criticas del diseño
- Evaluación de diseños
- Desarrollo de propuestas
- Presentación
MÓDULO 3: Impresión textil
- Investigación, concepto, importancia
- Análisis de diseño de impresión textil
- Elaboración de diseño textil
- Desarrollo de propuestas
- Criticas del diseño
- Evaluación de diseños
- desarrollo de propuestas
- presentación
MÓDULO 4: Diseño para superficies
- Investigación, concepto, evolución, importancia
- Investigación de campo
- Desarrollo de propuestas
- Criticas del diseño
- Evaluación de diseños
- Desarrollo de propuestas
- Presentación
MÓDULO 5: Diseño de familia de objetos
- Investigación, concepto, evolución, importancia
- Investigación de campo, identificar grupo objetivo
- Desarrollo de propuestas
- Criticas del diseño
- Evaluación de diseños
- Desarrollo de propuestas
- Presentación
METODOLOGÍA Y RECURSOS
- Investiga, analiza y expone el tema de diseño seleccionado.
- selección de metodologías activas teórico – prácticas, que se enfocan al desarrollo proyectual de propuestas.
- El estudiante desarrollara un método propio, para la realización de propuestas de diseño, llevando el proceso desde la identificación, investigación, desarrollo, y evaluación de propuestas. Dando como resultado propuestas objetuales.
- formara elementos de juicio y critica, para abordar problemas de diseño
- Presentará problemas de diseño y soluciones pensadas de acuerdo al entorno, aprovechando de manera consecuente los recursos del entorno.
CRITERIOS DE EVALUCIÓN
Para la evaluación sumativa se considerará además de las pruebas orales, escritas o prácticas, otras actividades tales como lecturas, críticas, investigaciones, presentaciones orales o gráficas, participación en congreso, conferencias y otras modalidades del quehacer académico, que en su conjunto podrán tener una dedicación máxima de nueve (9) horas semanales. La calificación semestral se calculará a partir de los siguientes valores anunciados y explicados al inicio del periodo académico, con base a lo establecido en el Estatuto de la Universidad:
Act., críticas y portafolio Examen o entrega Total
Proyecto No. 1: 5 % 15% 20%
Proyecto No. 2: 10% 25% 35%
Proyecto No. 3: 15% 30% 45%
Total 30% 70% 100%
Las “entregas de diseño” incluyen, la sustentación del proyecto o examen oral ante un jurado integrado por el profesor de la asignatura, quien lo preside y dos profesores invitados y, la presentación gráfica del portafolio del proyecto preferiblemente en formato 11”x17” horizontal.
BIBLIOGRAFIA
- AGUAYO Francisco-Soltero Víctor. Metodología del diseño industrial. Editorial Alfaomega rama 2007
- Diego Jose, Diseño de productos, Editorial Alfaomnega, Universidad de Valencia 2004
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN
DATOS GENERALES
Denominación: Introducción a la Investigación
Abreviatura: ARQ 120
Código: ________
Semestre: II Semestre, I año
Créditos: 2 Total de horas semestrales: 32
Total de horas semanales: 2 Teóricas: 2 Prácticas: 0 Laboratorio:0
Pre-requisitos: Ninguno
JUSTIFICACIÓN
El curso Introducción a la Investigación contribuye a formar profesionales con las habilidades necesarias para analizar las materias relacionadas a su profesión como para comprender los aspectos de su entorno, social y tecnológico necesario para el eficiente ejercicio de la profesión. En este sentido la asignatura cumple con una función de apoyo en el plan de estudios.
OBJETIVOS GENERALES
Desarrolla destrezas y habilidades analíticas, descriptivas y expresivas para utilizar las metodologías de investigación en la solución de problemas.
Sensibilizar al estudiante sobre el concepto de información, su necesidad y los modos de acceder a ella.
Preparar al estudiante para encontrar la información adecuada y pertinente para formular un proyecto de investigación.
DESCRIPCIÓN
La asignatura Introducción a la Investigación forma parte del tronco común de formación académica para todas las carreras que se imparten en la Facultad de Arquitectura. El curso brinda los conocimientos necesarios que le permiten al estudiante obtener un perfeccionamiento importante en las tareas académicas y de investigación propias de la educación superior. Otorga al estudiante metodología e instrumentos científicos necesarios para la preparación de informes de investigación, ensayos y monografías; incentiva la lectura de artículos especializados, libros y documentos de diferentes fuentes, promueve la visita a bibliotecas y a las instituciones públicas y privadas con la finalidad conocer sus funciones y su relación con el ejercicio de la profesión; y proporciona métodos eficientes de búsqueda adecuada a la Era de la Información y el Conocimiento.
Módulo No 1 Pensamiento Científico
Módulo No 2 Diseño de la investigación
Módulo No 3 Técnicas de acceso a la información y registro
Módulo No 4 Guía de presentación de informes académicos
Se sugiere una metodología activa, basada en el aprendizaje del estudiante mediante la construcción y reconstrucción de conocimientos, adquisición de habilidades y desarrollo de actitudes.
COMPETENCIAS
Competencias genéricas
- Capacidad crítica y autocrítica. (T-3).
- Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1).
- Plantea preguntas claras y precisas, usa ideas abstractas para interpretar información, considerar diversos puntos de vista, llegar a conclusiones bien razonadas y probarlas contra criterios y estándares pertinentes, y comunicarse eficientemente con otros para resolver problemas complejos. (A-4).
- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15).
- Integra equipos interdisciplinarios que desarrollen diferentes técnicas de intervención para mejorar el hábitat (T-15).
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-VII).
- Compromiso con la calidad (T-27).
- Responsabilidad social y compromiso ciudadano (T-5).
- Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24).
- Comprensión de la responsabilidad de la profesión para generar investigación y estudio de casos que documente la innovación en el diseño y la práctica como elemento de un cuerpo compartido de conocimiento arquitectónico que se usa activamente en la educación de los arquitectos. (A-26).
- Capacidad de comunicación en un segundo idioma (T-7) (A-27).
- Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (T-8).
- Habilidad para hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente (A-1).
Competencias específicas
- Recopila valora y aplica información pertinente en la conducción de todas las actividades del aprendizaje. (A-3)
- Busca, procesa y analiza información procedente de fuentes diversas (T-11)
- Comprende la responsabilidad de la profesión para generar investigaciones y estudios de casos que documenten la innovación en el diseño y la práctica como elementos de un cuerpo compartido de conocimiento arquitectónico que se usa activamente en la educación de los arquitectos (A-26).
- Conoce y aplica los métodos de investigación para resolver con creatividad las demandas del hábitat humano, en diferentes escalas y complejidades(T-10).
CONTENIDOS
Módulo No 1 Pensamiento Científico 4 semanas
El concepto de Investigación.
El Método científico
Metodología y Clases de métodos
El proceso de investigación
Módulo No 2 Diseño de la investigación 4 semanas
La idea de investigación / Ejercicios prácticos
Mapas conceptuales/ Ejercicios prácticos
Definición de objetivos / Ejercicios prácticos
Planteamiento del problema/ Ejercicios prácticos
Módulo No 3 Técnicas de acceso a la información y registro 4 semanas
La información y como acceder a ella
Habilidades de información
Revisión de literatura y registro de información/Ejercicios prácticos
Marco conceptual o teórico/ Ejercicios prácticos
Bibliografía de referencia y citas / Ejercicios prácticos
Módulo No 4 Guía de presentación de informes académicos 4 semanas
Técnicas de redacción de informes académicos
Organización de exposiciones orales
Lenguaje y estilo en la redacción de un informe académico/ Ejercicios prácticos.
METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se sugiere la práctica de distintos técnicas de aprendizaje en función de las competencias que se desea desarrollar, como lluvia de ideas, exposición dialogada, observación, mapas conceptuales, diálogo simultáneo, grupo de discusión, trabajo en grupo y lectura comprensiva de artículos recientes en inglés y español.
Para el desarrollo del curso se requiere, además del espacio físico debidamente equipado, el acceso revistas actualizadas en la biblioteca o a texto completo a través del sitio Web de la Universidad de Panamá http://www.sibiup.up.ac.pa/.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se ejecutarán tres tipos de evaluación, la evaluación diagnóstica al inicio del curso para determinar habilidades, destrezas, motivaciones, valores, inquietudes, conocimientos yadecuar los objetivos y situaciones de aprendizaje a los intereses y necesidades de los alumnos; la evaluación formativa durante el proceso,para reorientar las actividades, mejorar los resultados educativos y ajustar contenidos, recursos y situaciones de aprendizaje.
Para la evaluación sumativa además de las pruebas orales, escritas o prácticas, se considerarán otras actividades, tales como estudio de casos, proyectos, monografías, investigaciones, presentaciones orales o graficas, participación en congreso, simposios, exposiciones y otras modalidades del quehacer académico, que en su conjunto podrán tener una dedicación máxima de tres (3) horas semanales. Lacalificación semestral se calculará sobre la base de 100%, a partir de valores porcentualesanunciados y explicados a los estudiantes al inicio del periodo académico de acuerdo con los siguientes parámetros establecidos en el Estatuto de la Universidad de Panamá:
Exámenes parciales (30 a 40%)
Otras actividades (20 a30%)
Examen práctico semestral (30 a40%)
BIBLIOGRAFÍA
APA Elaboración de Citas y Referencias Bibliográficas, Normas APA, extraído el 9 de marzo de 2009, http://www.monografias.com/apa.shtml
BARRÓN, Viviana D'Aquino, Marisa(2007). Proyecto y metodología de la investigación. Argentina:Editorial Maipue, 129 págs.
http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?docID=10411104
BORSOTTI, Carlos (2010). Temas de metodología de la investigación en ciencias sociales empíricas (2a. ed.). Argentina: Editorial Miño y Dávila, 321págs.http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?docID=10384110
HERNÁNDEZ LEÓN, Rolando Alfredo Coello González, Sayda (2011). El proceso de investigación científica. España: Editorial Universitaria, 110 páginas.http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?docID=10450218&ppg=3&p00.
ROSALES, Hugo (2007). Investigación y trabajo de graduación en arquitectura. Panamá: Imprenta Universitaria, 252 p
TRECHERA HERREROS, José Luis (2004). Trabajar en equipo: talento y talante: técnicas de dinámica de grupos (2a. ed.). España: Editorial Desclée de Brouwer, 263 págs. http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?docID=10472965
YUNI, José Alberto (2010). Técnicas para investigar: recursos metodológicos para la preparación de proyectos de investigación (2ª. ed.). Argentina: Editorial Brujas, 123 págs.
http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?docID=10384538
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN ESPAÑOL
DATOS GENERALES:
Denominación: Lenguaje y Comunicación en EspañolAbreviatura: NCES 0001
Código: 22472
Semestre: II Semestre, I Año
Créditos: 2 Total de horas semestrales: 48
Total de horas semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno
DATOS GENERALES
Denominación: Tecnología, Materiales y Procesos II
Abreviatura: TEC 1253
Código: _________
Semestre: II Semestre, I Año
Créditos: 3 Dedicación semestral: 48 horas presenciales
Dedicación semanal:5 horas Teóricas:1 Prácticas: 4 Laboratorio: 0
Pre-Requisitos: TEC 1153
JUSTIFICACIÓN.
El Diseño de Modas involucra además de la composición de la fibra su función en la estética, componentes evidentes en la percepción visual y háptica, por ello los diseñadores requieren de estampados adecuados a los temas de inspiración de las colecciones trabajadas.
DESCRIPCIÓN.
En esta asignatura el estudiante aplicará diseño de estampado con motivos originales que den identidad al diseño, plasmando a través de diversas técnicas de estampados acorde a las propuestas de diseño y al material como soporte de la impresión. Título de cada módulo:
- Impresión sobre superficies textiles
- Fibra y tintes
- Técnicas de estampados textil
Competencias Genéricas:
· Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
· Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
· Capacidad de investigación
· Capacidad creativa
· Compromiso con la preservación del medio ambiente
· Habilidad para trabajar en forma autónoma
· Compromiso con la calidad
Competencias Específicas:
· Interpreta de forma objetiva y práctica el diseño presentado por el diseñador
· Sitúa el nivel de la problemática del diseño y da propuestas creativas al plantear la solución del mismo.
· Ser consciente de la importancia de la interpretación del diseño para el proceso de producción.
· Interpreta la propuesta de Diseño desde los aspectos técnicos acorde a los criterios del diseñador o marca comercial.
· Actúa a través de las alternativas prácticas al plantear técnicas de lenguaje, oral, escrito y gráfico.
· Da soluciones eficientes y eficaces al interpretar los diseños.
· Demuestra su capacidad profesional como técnico de interactuar en distintos contextos
· Conoce y domina los aspectos generales de la producción para obtener productos de alta calidad acorde a los estándares nacionales e internacionales.
· Sitúa, clasifica y organiza a nivel de complejidad que contribuye a la estructuración sistemática de los procesos productivos
· Observa, aplica y supervisa los controles de calidad a nivel artesanal y tecnológico en diferentes tipos de producción.
· Conoce y relaciona técnicas de producción artesanal e industrial enlazando la mano de obra artesanal calificada con las tecnologías de punta.
· Ejecuta los procesos de producción con la finalidad de resolver problemas y alcanzar las metas
· Reacciona de manera proactiva en la solución de problemas imprevistos durante el desarrollo de los procesos productivos
· Ejecuta proyectos de producción contemplando los movimientos culturales, sociales políticos y económicos en la realidad local e internacional
· Valora el potencial humano y recurso natural para la producción ajustándolo al contexto sociocultural en que se desempeña
CONTENIDOS:
1. Impresión sobre superficie textiles
1.1 conceptos
1.2 evolucion
1.3 analisis de diseño y guía de impresión
2. Fibra y los tintes
2.1 importancia de las fibras en la impresión
2.2 los tintes
2.2.1 naturales
2.2.2 sintéticos
2.3 selección de tintes de acuerdo al tipo de fibra
2.4 fijación y cuidado de los estampados.
3. Técnica de impresión de estampado
3.1 clasificación
3.1.1 Manual
3.1.2 Mecanizado
3.1.3 Digital
3.1.4 Otros
METODOLOGÍA Y RECURSOS:
Metodologia
- Intercambio de ideas referente a los temas
- Investiga analiza y expone temas referentes a diferentes módulos
- Prácticas en el aula de métodos y técnicas de aplicación e impresión
- Taller de interpretación y elaboración de formatos de trabajo para la impresión textil
- Excursiones académicas donde observa diferentes materias primas en centro de ventas de materiales textiles y afines
- Elabora portafolio donde registra a través de muestrario, telas y demás materias primas
- Talleres individuales y grupales para estimular la creatividad e investigación aplicada a la búsqueda de nuevas técnicas de impresión textil
- Talleres de aplicación de técnicas de estampado sobre textil
- Proyectos donde demuestran el dominio de sus aprendizajes
Tableros, marcadores y rotuladores, computadoras, equipo multimedia programas ilustrador, cuaderno de clases, libreta de dibujo, portafolio académico, manual y digital, cartulina de soporte para diferentes técnicas, lápices grafitos, goma de borrar, tabla de dibujo, rotafolio, bastidores, mallas para impresión, emulsión, ulano, tintes naturales y sintéticos, engrapadoras manual, de presión cintas, cola blanca, ligas, hilo pabilo, variedad de textiles para soporte de las impresiones, pinceles bisturí. Laca thiner, aguarrás
VII Criterios de Evaluación
· Evaluación diagnostica: se aplicará al iniciar el curso a través de preguntas exploratorias con el fin de medir los conocimientos previos que tiene el estudiante al iniciar la asignatura.
· Evaluación formativa: durante el desarrollo de la asignatura el docente realizará la retroalimentación en cada una de las etapas de formación según los resultados de las pruebas.
· Evaluación sumativa: el estudiante tendrá que cumplir con un grupo de asignaciones que serán evaluadas de acuerdo a lo establecido en el estatuto universitario y en el reglamento general y específico de evaluación de acuerdo a los artículos 287,288 del estatuto universitario.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El curso se inicia con una evaluación de tipo diagnóstica que permita realizar los ajustes o nivelaciones pertinentes. Se continúa con la evaluación formativa, cuyo propósito es la retroalimentación y revisión de lo actuado, a fin de asegurar un avance sostenido.
Para la evaluación sumativa se considerará además de las pruebas orales o ponencias, otras actividades tales como, investigaciones, presentaciones orales y gráficas de los resultados, participación en congreso, giras de campo, entrevistas y otras modalidades académicas para una dedicación máxima de siete (7) horas semanales. La calificación semestral se calculará a partir de los siguientes valores anunciados y explicados al inicio del periodo académico, con base a lo establecido en el Estatuto de la Universidad:
- Exámenes parciales prácticos 40%
- Otras actividades 30%
- Exámen final práctico 30%
BIBLIOGRAFÍA:
- COLE, Drusila. “Estampado” editorial blume, natural S.A., Edicion 2006
- DAVIS, Graham “Las Herramientas del Diseñador, 200 muestras de colores”, index book S.L. 2008
- JIMÉNEZ DÍAZ, Jesús. “Tejidos l Mundo Textil en los Andas Centrales y Centro Sur a través de la colección de museo de America de Madrid; periodos prehispánicos y coloniales” Universidad Complutense de Madrid 2006.
- LANDO, Larissa. “Diseño de Modas”, Conceptos Basicos”. Cambridge Brick House, primera edición 2009.
- MACARENA, San Martin “Los estampados en la Moda” editorial evergreen, edición 2009
- MENDEZ, Patricia. “Herencia textil, identidad indígenas y recursos económicos en la Patagonia Argentina”, asociación de antropólogos iberoamericanos en red, 2009
- QUINN, Bradley. “textiles Diseñadores de Vanguardia”, Editorial Evergreen, edición 2009
- RODRIGUEZ Peinado. “Los Tejidos Coptos en las colecciones españolas”, Universidad Complutense de Madrid, 2005
- SALTZMAN, Andrea “El cuerpo diseñado, sobre la forma en el proyecto de la vestimenta” Editorial Paidos 4ª Edicion 2004
- VARIOS AUTORES, “Print and Pattern, motivo y estampados”, editorial, parramon edición 2010
- http://mavitagraciotti.blogspot.com/
- http://www.tutorial-enlace.net/tutoriales-illustrator.html
- www.designerguides.com/diseno-textil-diseno-indumentaria.aspx
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA Y DIGITAL
DATOS GENERALES
Denominación: Geometría Descriptiva y Digital
Abreviatura: ART 022
Código: __________
Semestre: II Semestre, I año
Créditos: 2 Total de horas semanales: 64
Total de horas semanales: 4 Teóricas: 1 Prácticas: 3 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Dibujo Manual y Digital
JUSTIFICACIÓN
Todo diseñador, en general, necesita expresar y comunicar sus ideas con gráficos detallados con claridad y exactitud de todos y cada uno de los elementos que definen sus proyectos producto de su imaginación y creatividad. La Geometría Descriptiva le proporciona los métodos para representar los objetos tridimensionales, espacios arquitectónicos, elementos constructivos en 2D y 3D con su forma y magnitud real.
En ésta asignatura se fundamenta la comunicación y la expresión grafica, herramienta técnica necesaria para todo estudiante que se dedique al diseño en general y al diseño arquitectónico en particular.
OBJETIVOS GENERALES
Resuelve y representa por medios tradicionales de geometría descriptiva y programas CAD, de forma exacta, las proyecciones de un cuerpo geométrico
Representa sus ideas y proyectos en dos y tres dimensiones.
DESCRIPCIÓN
La asignatura como parte integral en la formación del diseñador, tiene como finalidad desarrollar y capacitar al estudiante en sus capacidades de visualizar y comprender los elementos ya sea en su proyección ortogonal o de su forma bidimensional y tridimensional mediante la consolidación de un dispositivo de aprendizaje análogo-digital donde se integran en una simbiosis los contenidos clásicos de la Geometría Descriptiva con lo que se ha dado en llamar la Geometría Digital que es la nueva geometría de los objetos contenida en los Sistemas CAD de diseño. Para estos efectos el curso se ha organizado en cuatro módulos:
Módulo 1 Introducción al curso
Módulo 2 Proyección de elementos geométricos
Módulo 3 Proyección de formas geométricas
Módulo 4 Sombras
La modalidad común a la mayoría de los trabajos es la resolución comparativa de un problema de representación por dos caminos diferentes: el de la geometría descriptiva y el modelado en 3d con herramientas CAD (AutoCad 3D o similar).
COMPETENCIAS
Genérica:
- Capacidad de trabajo en equipo (T-17).
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10).
- Compromiso con la calidad (T-27).
- Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4).
- Capacidad de emprendimiento e innovación (T-X).
- Capacidad creativa (T-14).
- Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24).
- Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
- Habilidad para hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente (A-1).
Específicas:
- Utiliza los medios y herramientas para comunicar gráfica y/o volumétricamente las ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos (T-IV)
- Percibe, concibe y maneja el espacio en sus tres dimensiones y en las diferentes escalas (T-12).
- Representa conceptos y elementos arquitectónicos con dibujos configurados a mano, modelos a escala e imágenes y dibujos generados en computadoras (A-2).
CONTENIDOS
Módulo 1 Introducción al curso 1 semana
Módulo 2 Proyección de elementos geométricos 5 semanas
El punto en el espacio
Representación de la recta
Representación del plano
Relaciones entre elementos geométricos
Módulo 3 Proyección de formas geométricas 5 semanas
Volúmenes
Sólidos
Secciones planas a los volúmenes
Módulo 4 Sombras 5 semanas
Del punto
De la recta
Del plano
De los volúmenes
METODOLOGÍA Y RECURSOS
La metodología general del curso consiste en plantear al alumno un trabajo individual de representación gráfica que debe ser resuelto por dos caminos diferentes: el de la geometría descriptiva y el modelado en 3d con herramientas CAD (AutoCad 3D o similar). En el aula se dibuja en modo analógico (2 hrs. semanales), es decir con útiles manuales. En el Taller (2 hrs. semanales) se resuelven en CAD ejercicios que en su mayoría desarrollan los contenidos de representación gráfica y geometría descriptiva que se dictan en la teoría.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al inicio del curso se realizará una evaluación diagnóstica para determinar el estado inicial del estudiante en cuanto a conocimientos adquiridos y su punto de partida con respecto al curso. La evaluación formativa se realizará a en cada clase, por parte del profesor, lo que permitirá al estudiante hacer las correcciones pertinentes antes de la fecha de entrega o exámenes prácticos.
Para la evaluación sumativa, se tomarán en cuenta diversos medios y técnicas, con el fin de otorgar la calificación correspondiente. Además de las pruebas orales, escritas o prácticas, se considerarán otras actividades, tales como estudio de casos, proyectos, monografías, investigaciones, presentaciones orales o graficas, participación en congreso, simposios, exposiciones y otras modalidades del quehacer académico, que en su conjunto podrán tener una dedicación máxima de seis (6) horas semanales. La calificación semestral se calculará sobre la base de 100%, a partir de valores porcentualesanunciados y explicados a los estudiantes al inicio del periodo académico de acuerdo con los siguientes parámetros establecidos en el Estatuto de la Universidad de Panamá:
Exámenes prácticos parciales………………………… 30-40 %
Otras actividades…………………………………………20-30 %
Examen práctico final……………………………………30-40 %
BIBLIOGRAFÍA
VERGER, Guillermo Ignacio (2008). Resolución de Problemas de Geometría Descriptiva con Herramientas Cad. Argentina: Universidad Nacional de Rosario, Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura. Departamento de Sistemas de Representación, 7 págs.
http://www.fceia.unr.edu.ar/fceia/1jexpinnov/trabajos%20pdf/Verger.pdf marzo 2012
VALENCIA GARCÍA, Germán (2009). Geometría descriptiva: paso a paso.Colombia: Ecoe Ediciones, 305 p. : il.; rústica
PEREZ G, Alberto M. (2007). Geometría Descriptiva. (PDF). Venezuela: Universidad De Los Andes. http://webdelprofesor.ula.ve/nucleotrujillo/alperez/ 16/2/2012.
Agotegaray, Susana Beatriz (2009). Sistemas de Representación: Geometría Descriptiva (PDF). Argentina: Editorial de la Universidad Tecnológica Nacional, 66 págs. http://www.edutecne.utn.edu.ar/sistemas-representacion/SISTEMAS_de_REPRESENTACION.pdf 16/2/2012.
Parramón (2011). Dibujo de Perspectiva. Barcelona, España: Parramón Ediciones, S.A. 144 págs.
RUIZ MARTEL, Eladio Fernández López, Guillermo Figueredo Coucelo, Nelson (2009). Dibujo Técnico para Carreras de Ingeniería. Cuba: Editorial Félix Varela, 257 págs.http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?docID=10431047&ppg=5&p00=dibujo 16/2/2012.
ERGONOMÍA Y ANTROPOMETRÍA II
DATOS GENERALES
Denominación: ERGONOMIA Y ANTROPOMETRIA I
Abreviatura: DIS. 1254
Código: ________
Semestre: II Semestre, I Año
Créditos:2 Dedicación semestral: 48 horas presenciales
Dedicación semanal: 3 horas Teóricas:1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Prerequitos: DIS. 1154, DIS 1151
JUSTIFICACION
En tal sentido, en el currículo de la carrera de Licenciatura en Diseño y Arte Industrial, la asignatura ergonomía y antropometría cumple un rol instrumental, aportando un soporte teórico conceptual y herramientas que permitan una adecuada comunicación con los usuarios del diseño cotidianamente. Con este fin se han seleccionado contenidos pertinentes a la comprensión de la interacción que se manifiesta entre las personas y los productos, indumentaria, ambientes y mensajes diseñados.
El análisis de estas relaciones se plantea desde una perspectiva ANTROPOTECNICA, considerando que se parte de las personas, de sus capacidades, necesidades y limitaciones físicas, mentales y psicosociales, considerando las técnicas y tecnologías disponibles para un correcto diseño ergonómico.
DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
La ergonomía, es una ciencia de carácter multidisciplinar que estudia las relaciones e interrelaciones existentes entre el hombre los productos con los que interactúa y su entorno habitable, con la finalidad última de adecuarlos mutuamente.
La antropometría: es la ciencia que estudia las medidas del hombre. Se refiere al estudio de las dimensiones y medidas humanas con el propósito de comprender los cambios físicos del hombre y las diferencias entre sus razas y sub-razas.
Las relaciones que se establecen pueden ser de muy variada índole; dimensionales, de comunicación y control, ambientales, temporales, sociales, organizacionales y culturales entre otras.
Se procura mejorar la calidad de vida de los seres humanos, usuarios de los espacios, productos, mensajes o puestos de trabajo, lo cual se verá exteriorizado en el aumento de la seguridad, la eficiencia en las comunicaciones, la confiabilidad de los sistemas y la eficacia en las tareas.
OBJETIVOS:
El estudiante debe conocer y comprender las técnicas de diseño y evaluación ergonómicas, que le permitan incorporar a sus diseños las cualidades ergonómicas de adaptación, seguridad y facilidad de uso que demanda el usuario.
Analizando más a fondo el objetivo general propuesto, y teniendo en cuenta las necesidades de los diseñadores este objetivo se puede dividir en:
• Conocer y comprender las funciones y características físicas y cognitivas del hombre que tienen relación con la interacción entre el usuario y los productos o ambientes diseñados.
• Conocer y comprender los criterios de diseño ergonómico básicos en el diseño de productos, mensajes y espacios de uso masivo, de aquellos que requieren condiciones específicas de seguridad, de los que hay que facilitar el uso y de los destinados a colectivos especiales.
• Conocer y aplicar una metodología de diseño y evaluación ergonómica de espacios, mensajes y productos adecuada.
Por último, hay que añadir que se pretende fomentar una cierta actitud al plantear el diseño: la de enfocar el diseño centrado en el usuario. Dicho de otro modo se pretende sensibilizar al alumno ante el factor humano para tener como hábito el plantear la ergonomía como un elemento integrante del diseño desde sus primeras fases.
COMPETENCIAS
- Desarrollar habilidades psico-motoras a través de la ergonomia; conocer, interpretar, analizar, aplicar e implementar las diferentes estrategias en metodos ergonomicos para la cracion de productos.
- Conocer las aplicaciones de la ergonomia y su impacto en el consumidor.
- Crear una planeación orientada a las necesidades por medio de conceptos ergonomicos.
- Conocer la importancia de los conceptos de la ergonomia en una sociedad globalizada, su implementación y debida aplicación.
- Conocer los elementos de la ergonomia que intervienen en las diferentes procesos de diseño y como estos reestructuran estrategias.
- Identificar los factores ergonomicos y las posibles soluciones a través de estrategias mediante la debida planificacion proyectual.
- Conocer diferentes casos locales e internacionales y como el análisis y diagnostico a través de la ergonomia del como lograron solucionarlo.
- Conocer la importancia del estado de bienestar como medio para la meterializacion del la ergonomia.
CONTENIDOS
MODULO N° 1: ERGONOMIA DEL TRABAJO MENTAL
1.1. Factores psicológicos.
1.2. Información proporcionada por los productos.
1.3. Factores sociológicos.
MODULO N° 2: EVALUACIÓN ERGONÓMICA DE DISEÑOS.
2,1. Pruebas de evaluación ergonómica de proyectos de diseño.
2.2. Pruebas de evaluación subjetivas.
2.3. Pruebas de evaluación objetivas.
MODULO N°3: APLICACIONES DE LA ERGONOMÍA.
3.1. Ergonomía del mueble.
3.2. Ergonomía del Puesto de Trabajo en Computación
3.3 Ergonomia Ambiental
3.4 Facilidad de uso: paneles de mando y control.
3.5. Poblaciones especiales: discapacitados y ancianos.
3.6. Seguridad de productos.
METODOLOGÍA Y RECURSOS
Recursos didácticos variados: exposiciones dialogadas, trabajo con transparencias, actividades de ejecución individual y grupal. Puesta en común. Meta cognición.
CRITERIOS DE EVALUCIÓN
Se inicia con una evaluación tipo diagnostica, con el propósito de reconocer los conocimientos previos de estudiante y compararlo con el perfil que la asignatura requiere para asegurar el avance desde el punto de partida del curso. Se continúa con la evaluación formativa, que se aplicara durante el proceso de desarrollo del programa, y su propósito es la retroalimentación y la revisión de lo actuado, con fines de realimentación para asegurar el avance sostenido. Se pondrá en función los diferentes tipos de técnicas de evaluación: diagnostica, formativa, sumativa incluyendo la co-evaluación y la auto-evaluación. Luego se aplicará la evaluación sumativa con fines de calificación, tomando en consideración a los Artículos 279, 280, 281, 281 y 283 del Estatuto Universitario.
Para la evaluación sumativa además de las pruebas orales, escritas o prácticas, se considerarán otras actividades, tales como estudio de casos, proyectos, monografías, investigaciones, presentaciones orales o graficas, participación en congreso, simposios, exposiciones y otras modalidades del quehacer académico, que en su conjunto podrán tener una dedicación máxima de tres (3) horas semanales.
• Aprobación de 4 (cuatro) ejercicios desarrollados en equipo durante el cursado de la asignatura. 40%
• Aprobación de evaluación integradora de actividades 20%
• Examen Final (oral a programa abierto) 30%
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
ARAUJO COUTO, H.(1998) Gerenciamiento de las L.E.R – D.O.R.T. Bello Horizonte. Ergo Editora Ltda.
AHONEN, J. y otros (1996) Kinesiología y Anatomía Aplicada a la actividad física. Barcelona. Paidotribo.
ARAUJO COUTO, H.(1995) Ergonomía aplicada al trabajo. Bello Horizonte. Ergo Editora Ltda.
BEHAVIOUR AND INFORMATION TECHNOLOGY: Ergodesign 86, The Evolution of the elelctronic workplace, July – September 1987, Taylor & Francis, New York
BÜHLER, H C.(1983) Alumbrado de puestos de trabajo con pantalla de video, Jornadas sobre optimización de puestos de trabajo, Rosario.
CAILLET, R. (1984) Lumbalgias. Editorial El Manual Moderno SA.
CHAVARRIA CRESPO, F. (1987) Cronoergonomía: Rítmos biológicos y trabajo, en “Temas de ergonomía”, Madrid. Editorial MAPFRE.
CRONEY, J. (1980) Antropometría para diseñadores. Barcelona. Gili.
CULLER, N. (1992) Ergonomía en acción, Curso básico de ergonomía general y aplicada al ambiente laboral, Buenos Aires. ITSEMAP AUSTRAL.
DANIELS y WILIAMS.(1999) Pruebas funcionales musculares. Editorial Interamericana SA.
DREYFUSS, H. (1993) The Measure of Man and Woman. Human Factors in Design. N.Y. A. Tilley - H. Dreyfuss Associates.
EDHOLM, O.G. (1967) La biología del trabajo Biblioteca para el hombre actual. Madrid. Guadarrama.
FALZON, P. (1989) Ergonomie cognitive du dialogue. Grenoble. Presse Universitaries de Grenoble.
FARRER VELÁZQUEZ, F. y otros. (1994). Manual de ergonomía. Madrid. Fundación MAPFRE.
GONZÁLEZ GALLEGO, S. (1990) La ergonomía y el ordenador. Colección Prodúctica. Barcelona. Marcombo Boixareu.
GORROTXATEGI, A. y ARANZABAL, P. (1996) El movimiento humano. Bases anátomo-fisiológicas Madrid. Gymnos.
JOUVENCEL, M. R. (1994) Ergonomía básica aplicada a la Medicina del Trabajo Madrid. Díaz de Santos.
LLANEZA ALVAREZ, F.J. (2006) Ergonomía y Psicosociología aplicada. Manual para la formación del especialista. Valladolid. Lex Nova
MANDAL, A.C. (1981) The seated man. Homo sedens. Applied Ergonomics 12(1), 19-26
MAPFRE (1987) Temas de Ergonomía (I Jornadas de Ergonomía) Madrid. Mapfre.
Mc. CORMICK, E.J. (1980) Ergonomía. Factores humanos en Ingeniería y Diseño. Barcelona. Gili.
MIRALLES MARRERO, R.C. (1998) Biomecánica clínica del aparato locomotor. Barcelona. Masson.
MONDELO, P. R. y otros (1997) Ergonomía 1. Fundamentos Barcelona. UPC Mutua Universal. (1998) Ergonomía 3. Diseño de puestos de trabajo Barcelona. UPC - Mutua Universal. (2002) Ergonomía 4. El trabajo en oficinas. México, D.F. Alfaomega - UPC.
MONTMOLLIN, M. de (1971) Introducción a la Ergonomía Madrid. Aguilar.
OBORNE, D. (1994) Ergonomía en acción México D.F. Trillas
PAGE, A. y otros (1992) Guía de recomendaciones para el diseño de mobiliario. Valencia. Instituto de Biomecánica de Valencia (IBV).
PANERO, J. y ZELNIK, M.(1996) Las dimensiones humanas en los espacios interiores. México D.F. Gili.
RAMÍREZ CAVASSA, C. (1991) Ergonomía y Productividad. México D.F Limusa - Noriega
TORTOSA L y otros (1997) Ergonomía y discapacidad. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Madrid. INSERSO
VERNHES, M. (2001) Prevención de accidentes laborales. La ergonomía: una herramienta apropiada. Revista "Huellas. Búsquedas en Artes y Diseño" N° 1, Edic. del Taller, UNCuyo, Mendoza, pág. 125 a 130.
WISNER, A. (1988) Ergonomía y Condiciones de Trabajo. Buenos Aires. Hvmanitas.
ZINCHENCO, V. y MUNIPOV, V. (1985) Fundamentos de Ergonomía. Moscú. Progreso.
DISEÑO DE PRODUCTOS II
DATOS GENERALES
Denominación: DISEÑO DE PRODUCTOS II
Abreviatura: Dis. 1251 Código: __________
Semestre: II Semestre, I Año
Créditos: 4 Horas semestrales: 96 presenciales
Total de horas semanales: 6 Teóricas: 2 Prácticas: 4 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: DIS. 1151, TEC. 1153, ART. 1102I
JUSTIFICACIÓN
La asignatura diseño I está elaborada sobre la teorización y practica del diseño, que es el diseño y el desarrollo del mismo, los procesos primarios del diseño como la iniciación en los conceptos del dibujo bidimensional.
El estudiante aprenderá los pasos en la concepción de primeros diseños pasando por un proceso manual hasta llegar a una elaboración digital. Indagando igualmente en la historia del diseño desde sus comienzos y problemática actual, entendiendo el estado de la cuestión para iniciar los primeros proyectos.
Siendo esta una parte introductoria que se manifestara en todo proceso educativo durante la carrera, comprendiendo conceptos teóricos y prácticos para la consecución de respuestas dirigidas a solucionar necesidades de los seres humanos, siendo individuales o colectivos.
Interpretando la génesis del diseño como un cúmulo de vertientes sociales, naturales y factores humanos, siendo estas influencias y determinantes para praxis del ejercicio de un diseño social y enfocado a realidades existentes.
DESCRIPCIÓN
Diseño II a través de cinco módulos .El estudiante conocerá: orígenes y desarrollo del diseño, conociendo el proceso consecuente para la ejecución de una propuesta de diseño enfocado a un tema específico, señalado con anterioridad durante las clases.
Comprender conceptos básicos en la representación de ideas bidimensionales que serán fundamentadas en conceptos como: el punto, línea, plano, forma; herramientas que serán usadas para la elaboración y creación de objetos en el mundo textil, cerámica, madera, metales. Estos procesos brindaran mecanismos al alumno para encaminar primeras ideas en el mundo proyectual.
COMPETENCIAS
Competencias básicas
- Conocimientos en la investigación
- Habilidad en aplicar los conocimientos al desarrollo del diseño bidimensional.
- Destreza en la generación de nuevas propuestas.
- Capacidad en emplear métodos en el proceso de diseño.
- Adiestramiento en identificar necesidades formulando respuestas pertinentes a cada entorno.
Competencias genéricas
- Capacidad de adaptabilidad
- Comprender la teoría para luego ser aplicada de modo practico
- Capacidad crítica y autocritica
- Capacidad de tomar decisiones
- Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas
- Conocer las competencias del diseño, elaboración y ejecución del mismo ejercicio.
- entrenamiento en el ejercicio de la investigación y reformulación de problemas.
- Reinterpretar de manera creativa la praxis del diseño.
- Pensamiento proyectual en la soluciones en el mundo del diseño.
CONTENIDOS
MÓDULO 1: Diseño radial
- Investigación, concepto, importancia
- Estudio y elaboración de diseños
- Desarrollo de propuestas
- Criticas del diseño
- Evaluación de diseños
- Desarrollo de propuestas
- Presentación.
MÓDULO 2: Diseño para áreas caladas
- Fondo figura
- Cerámica, madera, metales
- Investigación, concepto, importancia
- Estudio y elaboración del material seleccionado
- Desarrollo de propuestas
- Criticas del diseño
- Evaluación de diseños
- Desarrollo de propuestas
- Presentación
MÓDULO 3: Impresión textil
- Investigación, concepto, importancia
- Análisis de diseño de impresión textil
- Elaboración de diseño textil
- Desarrollo de propuestas
- Criticas del diseño
- Evaluación de diseños
- desarrollo de propuestas
- presentación
MÓDULO 4: Diseño para superficies
- Investigación, concepto, evolución, importancia
- Investigación de campo
- Desarrollo de propuestas
- Criticas del diseño
- Evaluación de diseños
- Desarrollo de propuestas
- Presentación
MÓDULO 5: Diseño de familia de objetos
- Investigación, concepto, evolución, importancia
- Investigación de campo, identificar grupo objetivo
- Desarrollo de propuestas
- Criticas del diseño
- Evaluación de diseños
- Desarrollo de propuestas
- Presentación
METODOLOGÍA Y RECURSOS
- Investiga, analiza y expone el tema de diseño seleccionado.
- selección de metodologías activas teórico – prácticas, que se enfocan al desarrollo proyectual de propuestas.
- El estudiante desarrollara un método propio, para la realización de propuestas de diseño, llevando el proceso desde la identificación, investigación, desarrollo, y evaluación de propuestas. Dando como resultado propuestas objetuales.
- formara elementos de juicio y critica, para abordar problemas de diseño
- Presentará problemas de diseño y soluciones pensadas de acuerdo al entorno, aprovechando de manera consecuente los recursos del entorno.
CRITERIOS DE EVALUCIÓN
Para la evaluación sumativa se considerará además de las pruebas orales, escritas o prácticas, otras actividades tales como lecturas, críticas, investigaciones, presentaciones orales o gráficas, participación en congreso, conferencias y otras modalidades del quehacer académico, que en su conjunto podrán tener una dedicación máxima de nueve (9) horas semanales. La calificación semestral se calculará a partir de los siguientes valores anunciados y explicados al inicio del periodo académico, con base a lo establecido en el Estatuto de la Universidad:
Act., críticas y portafolio Examen o entrega Total
Proyecto No. 1: 5 % 15% 20%
Proyecto No. 2: 10% 25% 35%
Proyecto No. 3: 15% 30% 45%
Total 30% 70% 100%
Las “entregas de diseño” incluyen, la sustentación del proyecto o examen oral ante un jurado integrado por el profesor de la asignatura, quien lo preside y dos profesores invitados y, la presentación gráfica del portafolio del proyecto preferiblemente en formato 11”x17” horizontal.
BIBLIOGRAFIA
- AGUAYO Francisco-Soltero Víctor. Metodología del diseño industrial. Editorial Alfaomega rama 2007
- Diego Jose, Diseño de productos, Editorial Alfaomnega, Universidad de Valencia 2004
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN
DATOS GENERALES
Denominación: Introducción a la Investigación
Abreviatura: ARQ 120
Código: ________
Semestre: II Semestre, I año
Créditos: 2 Total de horas semestrales: 32
Total de horas semanales: 2 Teóricas: 2 Prácticas: 0 Laboratorio:0
Pre-requisitos: Ninguno
JUSTIFICACIÓN
El curso Introducción a la Investigación contribuye a formar profesionales con las habilidades necesarias para analizar las materias relacionadas a su profesión como para comprender los aspectos de su entorno, social y tecnológico necesario para el eficiente ejercicio de la profesión. En este sentido la asignatura cumple con una función de apoyo en el plan de estudios.
OBJETIVOS GENERALES
Desarrolla destrezas y habilidades analíticas, descriptivas y expresivas para utilizar las metodologías de investigación en la solución de problemas.
Sensibilizar al estudiante sobre el concepto de información, su necesidad y los modos de acceder a ella.
Preparar al estudiante para encontrar la información adecuada y pertinente para formular un proyecto de investigación.
DESCRIPCIÓN
La asignatura Introducción a la Investigación forma parte del tronco común de formación académica para todas las carreras que se imparten en la Facultad de Arquitectura. El curso brinda los conocimientos necesarios que le permiten al estudiante obtener un perfeccionamiento importante en las tareas académicas y de investigación propias de la educación superior. Otorga al estudiante metodología e instrumentos científicos necesarios para la preparación de informes de investigación, ensayos y monografías; incentiva la lectura de artículos especializados, libros y documentos de diferentes fuentes, promueve la visita a bibliotecas y a las instituciones públicas y privadas con la finalidad conocer sus funciones y su relación con el ejercicio de la profesión; y proporciona métodos eficientes de búsqueda adecuada a la Era de la Información y el Conocimiento.
Módulo No 1 Pensamiento Científico
Módulo No 2 Diseño de la investigación
Módulo No 3 Técnicas de acceso a la información y registro
Módulo No 4 Guía de presentación de informes académicos
Se sugiere una metodología activa, basada en el aprendizaje del estudiante mediante la construcción y reconstrucción de conocimientos, adquisición de habilidades y desarrollo de actitudes.
COMPETENCIAS
Competencias genéricas
- Capacidad crítica y autocrítica. (T-3).
- Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1).
- Plantea preguntas claras y precisas, usa ideas abstractas para interpretar información, considerar diversos puntos de vista, llegar a conclusiones bien razonadas y probarlas contra criterios y estándares pertinentes, y comunicarse eficientemente con otros para resolver problemas complejos. (A-4).
- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15).
- Integra equipos interdisciplinarios que desarrollen diferentes técnicas de intervención para mejorar el hábitat (T-15).
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-VII).
- Compromiso con la calidad (T-27).
- Responsabilidad social y compromiso ciudadano (T-5).
- Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24).
- Comprensión de la responsabilidad de la profesión para generar investigación y estudio de casos que documente la innovación en el diseño y la práctica como elemento de un cuerpo compartido de conocimiento arquitectónico que se usa activamente en la educación de los arquitectos. (A-26).
- Capacidad de comunicación en un segundo idioma (T-7) (A-27).
- Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (T-8).
- Habilidad para hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente (A-1).
Competencias específicas
- Recopila valora y aplica información pertinente en la conducción de todas las actividades del aprendizaje. (A-3)
- Busca, procesa y analiza información procedente de fuentes diversas (T-11)
- Comprende la responsabilidad de la profesión para generar investigaciones y estudios de casos que documenten la innovación en el diseño y la práctica como elementos de un cuerpo compartido de conocimiento arquitectónico que se usa activamente en la educación de los arquitectos (A-26).
- Conoce y aplica los métodos de investigación para resolver con creatividad las demandas del hábitat humano, en diferentes escalas y complejidades(T-10).
CONTENIDOS
Módulo No 1 Pensamiento Científico 4 semanas
El concepto de Investigación.
El Método científico
Metodología y Clases de métodos
El proceso de investigación
Módulo No 2 Diseño de la investigación 4 semanas
La idea de investigación / Ejercicios prácticos
Mapas conceptuales/ Ejercicios prácticos
Definición de objetivos / Ejercicios prácticos
Planteamiento del problema/ Ejercicios prácticos
Módulo No 3 Técnicas de acceso a la información y registro 4 semanas
La información y como acceder a ella
Habilidades de información
Revisión de literatura y registro de información/Ejercicios prácticos
Marco conceptual o teórico/ Ejercicios prácticos
Bibliografía de referencia y citas / Ejercicios prácticos
Módulo No 4 Guía de presentación de informes académicos 4 semanas
Técnicas de redacción de informes académicos
Organización de exposiciones orales
Lenguaje y estilo en la redacción de un informe académico/ Ejercicios prácticos.
METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se sugiere la práctica de distintos técnicas de aprendizaje en función de las competencias que se desea desarrollar, como lluvia de ideas, exposición dialogada, observación, mapas conceptuales, diálogo simultáneo, grupo de discusión, trabajo en grupo y lectura comprensiva de artículos recientes en inglés y español.
Para el desarrollo del curso se requiere, además del espacio físico debidamente equipado, el acceso revistas actualizadas en la biblioteca o a texto completo a través del sitio Web de la Universidad de Panamá http://www.sibiup.up.ac.pa/.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se ejecutarán tres tipos de evaluación, la evaluación diagnóstica al inicio del curso para determinar habilidades, destrezas, motivaciones, valores, inquietudes, conocimientos yadecuar los objetivos y situaciones de aprendizaje a los intereses y necesidades de los alumnos; la evaluación formativa durante el proceso,para reorientar las actividades, mejorar los resultados educativos y ajustar contenidos, recursos y situaciones de aprendizaje.
Para la evaluación sumativa además de las pruebas orales, escritas o prácticas, se considerarán otras actividades, tales como estudio de casos, proyectos, monografías, investigaciones, presentaciones orales o graficas, participación en congreso, simposios, exposiciones y otras modalidades del quehacer académico, que en su conjunto podrán tener una dedicación máxima de tres (3) horas semanales. Lacalificación semestral se calculará sobre la base de 100%, a partir de valores porcentualesanunciados y explicados a los estudiantes al inicio del periodo académico de acuerdo con los siguientes parámetros establecidos en el Estatuto de la Universidad de Panamá:
Exámenes parciales (30 a 40%)
Otras actividades (20 a30%)
Examen práctico semestral (30 a40%)
BIBLIOGRAFÍA
APA Elaboración de Citas y Referencias Bibliográficas, Normas APA, extraído el 9 de marzo de 2009, http://www.monografias.com/apa.shtml
BARRÓN, Viviana D'Aquino, Marisa(2007). Proyecto y metodología de la investigación. Argentina:Editorial Maipue, 129 págs.
http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?docID=10411104
BORSOTTI, Carlos (2010). Temas de metodología de la investigación en ciencias sociales empíricas (2a. ed.). Argentina: Editorial Miño y Dávila, 321págs.http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?docID=10384110
HERNÁNDEZ LEÓN, Rolando Alfredo Coello González, Sayda (2011). El proceso de investigación científica. España: Editorial Universitaria, 110 páginas.http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?docID=10450218&ppg=3&p00.
ROSALES, Hugo (2007). Investigación y trabajo de graduación en arquitectura. Panamá: Imprenta Universitaria, 252 p
TRECHERA HERREROS, José Luis (2004). Trabajar en equipo: talento y talante: técnicas de dinámica de grupos (2a. ed.). España: Editorial Desclée de Brouwer, 263 págs. http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?docID=10472965
YUNI, José Alberto (2010). Técnicas para investigar: recursos metodológicos para la preparación de proyectos de investigación (2ª. ed.). Argentina: Editorial Brujas, 123 págs.
http://site.ebrary.com/lib/upanamasp/docDetail.action?docID=10384538
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN ESPAÑOL
DATOS GENERALES:
Denominación: Lenguaje y Comunicación en EspañolAbreviatura: NCES 0001
Código: 22472
Semestre: II Semestre, I Año
Créditos: 2 Total de horas semestrales: 48
Total de horas semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno