Denominación de la Asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN INGLES - NCIN 0004 Departamento: Inglés
Código: 22475 Semestre: Primero Créditos: 2
Horas Totales: 32 Teóricas: 1 Prácticas: 2
Laboratorio:
Pre-requisitos: Aprobar el examen de admisión de la Universidad de Panamá
Elaboración del Programa Analítico: Grace C. de Rodríguez-Mesa, Rosa De Gracia, Modesto De León, Ricardo Acosta, Eduardo Chaquio, Leda Herrera
Fecha de elaboración: Mayo, 2012 Fecha aprobación por el Departamento: 22 Mayo 2012.
II.JUSTIFICACIÓN Este programa promueve el aprendizaje del inglés como medio de comunicación a nivel mundial, ya que el conocimiento del inglés se hace imperativo para cualquiera persona que cuente con un grado de educación en todos los niveles de la vida humana. De allí que su enseñanza en forma practica, actualizada y pertinente lo hace imperativo para la vida moderna.
Este curso está dirigido a todos los estudiantes que ingresan por primera vez a la Universidad de Panamá. Esta asignatura es parte del eje central troncal, asignaturas básicas, que contribuyen con la formación integral del educando y constituyen el sello que distingue a todo egresado de nuestra primera casa de estudios.
III.DESCRIPCIÓN
El curso de Lenguaje y Comunicación en Inglés que se ofrece a todas las carrera de las Facultades de Tecnología, Ciencias Naturales, Exactas y Ciencias Administrativas; Ciencias Sociales y Humanísticas, y Ciencias de la Salud en su Dimensión General, tiene una duración de un semestre y se ofrece a los estudiantes del primer ingreso. El curso es de 2 créditos, 32 horas. Este curso incluye cuatro (4) módulos, una (1) hora Teórica y dos (2) horas de Práctica Computarizadas en línea.
El estudiante aprenderá a reforzar las diferentes estructuras básicas del idioma. El programa se ofrecerá en las siguientes modalidades: Presencial, Semi -presencial y Virtual. El estudiante no solo recibirá lineamientos básicos sobre competencias lingüísticas en inglés, igualmente aprenderá a valorar la cultura que utiliza el inglés como lengua nativa; por consiguiente, se desarrollará tolerancia frente a un mundo heterogéneo.
La asignatura forma parte del compendio de materias que formará profesionales lo cual es de suma importancia dentro del perfil del un profesional de hoy día. La metodología estará basada en el desarrollo de las cuatro habilidades fundamentales: lectura, escritura, comprensión oral y hablada. Para alcanzar el perfil del egresado se aplicarán las siguientes actividades didácticas, apoyadas por los recursos del entorno a nuestra disposición: Lluvia de ideas, demostraciones, pequeños grupos de discusión, exposiciones dialogadas, laboratorios, foros, prácticas en el aula, y tareas. La evaluación incluye actividades cualitativas y cuantitativas, involucrando otros factores que se establecerán según criterios de participantes y facilitadores.
Los indicadores de logros de la competencia se fundamentarán en instrumentos evaluativos diseñados a través de evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas al finalizar cada modulo. El estudiante deberá pasar este curso con no menos de un 71%. Las ponderaciones porcentuales son las siguientes:
Es importante señalar que para tomar el curso virtual no es necesario que los participantes dispongan de conocimientos informáticos avanzados; es suficiente con que trabajen habitualmente con una computadora y estén acostumbrados al uso del correo electrónico.
IV.COMPETENCIAS 1. Básicas ·Demuestra habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar información y para transformar en conocimiento. ·Utiliza la atención, la concentración, la memoria, la comprensión y la expresión lingüística o motivación de logro. ·Participa con armonía y tolerancia como miembro de un grupo ·Es honesto consigo mismo y para los demás ·Es creativo e innovador en las diversas actividades en la que participa
2. Genéricas ·Demuestra capacidad de abstracción, análisis y síntesis ·Aplica los conocimientos en la práctica. ·Valora y respecta la diversidad y multicultural. ·Desarrolla la habilidad para trabajar en forma autónoma ·Utiliza las tecnologías de la información en el ejercicio de su profesión.
3. Específicas ·Reconoce y utiliza los diferentes saludos en una conversación. ·Participa en actividades como diálogos y discusiones que promueven las comunicaciones. ·Extrae información global y específica de mensajes orales y escritos ·Conoce y utiliza productivamente el vocabulario básico. ·Comprende las instrucciones dadas en inglés y las ejecuta correctamente. · Reconoce y reproduce los sonidos, el ritmo y la entonación característicos de la lengua inglesa. ·Redacta con coherencia y corrección en la lengua inglesa ·Trabaja con los otros estudiantes de manera activa y participativa ·Maneja fuentes de referencias, tanto electrónicas como de textos ·Expresa oralmente ideas, sentimientos y experiencias, respetando los aspectos normativos de la lengua, con pronunciación, entonación y ritmo adecuados. ·Capacidad de hablar y escribir en inglés con corrección, fluidez y eficacia comunicativa tanto en situaciones cotidianas como en entornos académicos y profesionales
·Comprende la evolución de los fenómenos que ocurren en la lengua inglesa, así como las razones y el alcance de su implantación como lengua de uso global ·Utilizar habilidades lingüísticas y no lingüísticas para expresarse y comprender mensajes orales en diversas situaciones comunicativas. ·Entiende mensajes generales y detalles significativos de anuncios en la radio. . Interpreta correctamente la información presentada en un articulo escrito.
Modulo # 1: Meet a Rock Star / Against the
Módulo # 2: At the Restaurant / Going
Módulo # 3: On a Business Trip/ About People
Módulo # 4– For Sale / On the move
V. BIBLIOGRAFIA
English Discoveries Online. Edusoft. Ltd. 2006
Gray, Loretta. Practice Makes Perfect: English Verbs. McGrawHill Publishing Co. New York, New York 2006
Lachance, Julie, Practice Makes Perfect: Basic English ( Practice Makes Perfect Series) McGrawHill Publishing Co. New York, New York 2006
Yates, Jean. English Vocabulary for Beginning ESL Learners, McGrawHill Publishing Co. NYC 2006
Ante el enorme flujo de información que vive actualmente la sociedad y las organizaciones, se hace cada vez más necesario tener los conocimientos y herramientas informáticas que permitan una organización, recuperación y almacenamiento más eficiente de la información, sea en espacios “Infinitos” como Internet o en espacios “finitos” como las Intranet y portales de conocimiento organizacionales.
DESCRIPCIÓN:
Curso teórico práctico, durante el cual, el estudiante se introducirá en el área de la informática y los conceptos básicos de redes y algunos servicios que le ayudarán a desenvolverse mejor dentro de sus actividades académicas y profesionales. Igualmente el curso se propone capacitar al estudiante para analizar críticamente el contexto de una sociedad digitalizada y su influencia e impacto en la arquitectura y el diseño.
OBJETIVOS
Conocer los principios de la comunicación digital y su aplicación práctica en diferentes contextos de información y aprendizaje.
Conocer aplicaciones informáticas específicas para el desarrollo de proyectos de arquitectura y diseño, y la posterior elaboración de su documentación técnica en las diferentes etapas del proceso de diseño y materialización de la obra.
COMPETENCIAS
Genéricas
-Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente
-Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
-Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión.
-Capacidad para actuar en nuevas situaciones.
Específicas
-Recopila valora y aplica información pertinente en la conducción de todas las actividades del aprendizaje.
-Busca, procesa y analiza información procedente de fuentes diversas.
CONTENIDOS:
MÓDULO 1: CONCEPTOS BÁSICOS.
-Conceptos básicos de informática
-Concepto de redes
-Uso de las redes de computadores
-Topologías de redes
MÓDULO 2: PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS
-Windows
-Macintosh
-UNIX
-Ubuntu
MÓDULO 3: INTERNET Y SUS SERVICIOS
-Blogs
-Wikis
-RSS
-Nube computacional
-Herramientas ofimáticas
MÓDULO 4: HERRAMIENTAS PARA LA RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN
-Metabuscadores
-Evaluación de sitios web
-Bases de datos
-Otras herramientas para la recuperación de información digital
MODULO 5: PRINCIPALES SOFTWARE UTILIZADOS
-Arquitectura y Urbanismo
-Diseño Gráfico
-Diseño de Interiores
-Diseño de Modas
-Diseño de Industrial y de Productos
-Representación
-Edificación
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
El trabajo se centrará básicamente en investigación por parte del estudiante sobre las temáticas abordadas en clase, para lo cual deberán trabajar independientemente dos horas a la semana; aclaración de conceptos en clase, junto con la realización de talleres orientadores.
CRITERIOS DE EVALUACION
El curso se inicia con la evaluación diagnóstica con el propósito de reconocer los conocimientos previos sobre el módulo y realizar los ajustes o nivelaciones pertinentes. La evaluación formativa se realizará durante todo el proceso con el propósito de revisar lo actuado y asegurar un avance sostenido.
La evaluación sumativa se realizará a través de exámenes prácticos o escritos; las otras actividades a ser evaluadas tales como estudio de casos, proyectos, monografías, investigaciones, presentaciones orales o graficas, participación en congreso, simposios, exposiciones y otras modalidades del quehacer académico, que en su conjunto podrán tener una dedicación máxima de tres (3) horas semanales, aportarán información sobre materiales, tecnología y actividades de diseño a nivel nacional e internacional. Los valores porcentuales asignados a la evaluación sumativa se desglosarán de la siguiente manera, anunciados y explicados a los estudiantes al inicio del período académico:
MÉNDEZ GONZÁLEZ, Alexis C. y Jacqueline Domínguez Gutiérrez. ¿Didáctica para una informática aplicada a la arquitectura? http://pedagogia.fcep.urv.cat/revistaut/revistes/desembre04/article02.pdf SCRIBANO, Adrián. Reflexiones epistemológicas sobre la investigación cualitativa en ciencias sociales. 12 páginas, Red Cinta de Moebio. Chile: 2005
En tal sentido, en el currículo de la carrera de Diseño Industrial, la asignatura seguridad industrial cumple un rol instrumental, aportando un soporte teórico conceptual y herramientas que permitan una adecuada comunicación con los usuarios del diseño cotidianamente. Con este fin se han seleccionado contenidos pertinentes a la comprensión de la interacción que se manifiesta entre las personas y los productos, indumentaria, ambientes y mensajes diseñados.
El análisis de estas relaciones se plantea desde una perspectiva antropométrica considerando que se parte de las personas, de sus capacidades, necesidades y limitaciones físicas, mentales y psicosociales, considerando las técnicas y tecnologías disponibles para un correcto diseño ergonómico.
DESCRIPCION
La seguridad industrial, es una ciencia de carácter multidisciplinar que estudia las relaciones e interrelaciones existentes entre el hombre los productos con los que interactúa y su entorno habitable, con la finalidad última de adecuarlos mutuamente.
Se procura mejorar la calidad de vida de los seres humanos, usuarios de los espacios, productos, mensajes o puestos de trabajo, lo cual se verá exteriorizado en el aumento de la seguridad, la eficiencia en las comunicaciones, la confiabilidad de los sistemas y la eficacia en las tareas.
OBJETIVOS:
El estudiante debe conocer y comprender las técnicas de diseño y evaluación ergonómicas, que le permitan incorporar a sus diseños las cualidades ergonómicas de adaptación, seguridad y facilidad de uso que demanda el usuario.
Analizando más a fondo el objetivo general propuesto, y teniendo en cuenta las necesidades de los diseñadores este objetivo se puede dividir en:
• Conocer y comprender las funciones y características físicas y cognitivas del hombre que tienen relación con la interacción entre el usuario y los productos o ambientes diseñados.
• Conocer y comprender los criterios de diseño ergonómico básicos en el diseño de productos, mensajes y espacios de uso masivo, de aquellos que requieren condiciones específicas de seguridad, de los que hay que facilitar el uso y de los destinados a colectivos especiales.
• Conocer y aplicar una metodología de diseño y evaluación ergonómica de espacios, mensajes y productos adecuada.
CONTENIDOS
Módulo 1
Trabajo y salud Ámbito jurídico Evaluación de riesgos Inspecciones de seguridad
Módulo 2
Lugares y espacios de trabajo Riesgos eléctricos Equipos de protección personal para riesgos eléctricos Lucha contra incendios
Módulo 3
Higiene Industrial Agentes físicos ergonomía y psicosociología aplicada Antropometría y geometría del puesto Movimientos repetitivos: patología y repercusión en la carga física.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:
se pretende fomentar una cierta actitud al plantear el diseño: la de enfocar el diseño centrado en el usuario. Dicho de otro modo se pretende sensibilizar al alumno ante el factor humano para tener como hábito el plantear la ergonomía como un elemento integrante del diseño desde sus primeras fases.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Evaluación diagnóstica:
Discusión del tema
Sondeo de Preguntas
Indagación de la Experiencia.
Evaluación Formativa:
Investigaciones
Exposición dialogada o charlas
Revisión de las practicas del taller
Taller cerámica
Entrega de piezas cerámicas
Evaluación Sumativa:
Entrega individual
Investigación
Trabajos individuales y grupales.
Entrega de Proyectos
Entrega de objeto cerámica
Autoevaluación
Para la evaluación sumativa además de las pruebas orales, escritas o prácticas, se considerarán otras actividades, tales como estudio de casos, proyectos, monografías, investigaciones, presentaciones orales o graficas, participación en congreso, simposios, exposiciones y otras modalidades del quehacer académico, que en su conjunto podrán tener una dedicación máxima de tres (3) horas semanales.
BIBLIOGRAFÍA.
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-JOUVENCEL, M. R. (1994) Ergonomía básica aplicada a la Medicina del Trabajo Madrid. Díaz de Santos.
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-RAMÍREZ CAVASSA, C. (1991) Ergonomía y Productividad. México D.F Limusa - Noriega
-TORTOSA L y otros (1997) Ergonomía y discapacidad. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Madrid. INSERSO